FICHA: OS NÚMEROS, ORIGEM, NUMERAÇÃO ROMANA, ANTECESSOR E SUCESSOR, AS ORDENS NUMÉRICAS, DECOPONSIÇÃO E ESCRITA POR EXTENSO.
v RESPONDA AS QUESTÕES COM ATENÇÃO, CALMA E PACIêNCIA.
DEUS É FIEL!
- Com anotações em sala de aula vimos o a história dos números. Sobre esse tema é correto marcar a alternativa:
- O surgimento do numero se da com a evolução e formação de vários povos como, romanos, árabes, egípcio, hindus... Que á medida que iam tendo necessidade de contar, foram criando seus sistemas de numerações, ou seja, sua maneira de registrar quantidades por símbolos
- Os números têm seus primeiros registros com os hindus e os árabes, onde os hindus foram os criadores e os árabes os publicadores formando o que conhecemos hoje de sistema de numeração indo-arábica.
- Os números surgiram na pré-história onde os chamados homens “primitivos” passaram a sentir necessidade de saber se todas as ovelhas ou outros animais que levava para o pasto estavam de volta ao cercado. Logo o homem precisava de contagem e pra contar ele fazia o seguinte: a cada ovelha que ia para o pasto ou qualquer outro animal que ele criava o primitivo separava uma pedra ou um risco no osso a cada ovelha ou nós em corda surgindo assim a noção de quantidade e logo os números.
- Nenhumas Das Alternativas
- Considera o número 654., 039.
· Qual é a ordem representada pelo algarismo:
0 __________________________ 9 _________________________
3 __________________________ 6 _________________________
· Qual é o valor dos seguintes algarismos
0 __________________________ 5 _________________________
4 __________________________ 3_________________________
Quantos bilhões têm o número? ___________
Quantas unidades tem o número? ____________
Quantos milhões tem o número? _____________
Escreve a leitura do número por ordens.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
Escreve a leitura do número por classes.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Complete com o sucessor e o antecessor dos números seguintes:
(_____)678(_____) (_____)32.245(_____) (_____)0(_____) (_____)2.925(_____) (_____)18(_____) (_____)1.822(_____) (_____)1.398(_____) (_____)687.987(_____) (_____)211(_____) (_____)1(_____)
6. Marque a alternativa que corresponde o indo-arábico em romano e o romano em indo-arábico dos números a seguir:
XVIII/ CM/ CMXLIV/ LXXXII/ DCXLVII/ 1050/ 917 / 3 750/ 796/ 2 673
- 58/1100/1897/456/5555/CDVVII/ MXVII/ MMMDCCL/CXV/MMLLXX
- 18/ 900/ 944/82/647/ML/CMXVII/MMMDCCL/DCCXCVI/MMDCLXXIII
- 67/800/844/72/577/ML/CMXVII/MMDCL/DCXVI/MD/CLXI
- 18/900/944/80/647/ML/CMXVII/MMMDCCL/DCCXVI/MMDCLXXI
- Observe os numerais a seguir e classifique suas ordens e classes.
2 | 3 | 8 | 9 | 1 |
9 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 |
8. Decomponha e escreva por extenso os seguintes números:
a. 788 988 ________________________________________________________________________________________________________________________________
b. 87 989
________________________________________________________________________________________________________________________________
14. O jogo da estréia da seleção brasileira de futebol na copa do mundo de 2002, contra a seleção da Turquia, aconteceu no dia 3 de junho, na Coréia do Sul. A capacidade máxima do estádio de Ulsan, local do jogo, é de 43 512 pessoas. A partida, que terminou em 2 a 1 para o Brasil, foi assistida por um publico de 33 378 pessoas.
Escreva como se lê o numero que:
a. Indica a capacidade do estado de Ulsan à ___________________________
b. Representa o publico presente na partida à___________________________
c. Decomponha o ano da copa do mundo à___________________________
d. Transcreva o numeral representado na letra a no quadro de ordens:
___ ordem | ___ ordem | ___ordem | ___ordem | __ordem |
15. A expressão “dez mil e cinquenta e quatro unidades” representa a leitura de qual dos seguintes números?
10 540 1 540 10 054 1 054
16. Quantas unidades são necessárias para formar:
a. 7 dezenas de milhar_______________________________
b. 12 dezenas de milhar _____________________________
c. 9 centenas de milhar _____________________________
d. 1 unidade de milhar______________________________
17. Sobre o numero 78 651 responda:
a. qual numeral representa a casa das unidades? ____________________
b. e o das dezenas? ________________
c. das centenas? ______________________
d. das unidades de milhar ? ________
____________
e. Das dezenas de milhar? _______________________
18. Sobre a expressão numérica 7 654 faça o que se pede
a. Represente os algarismos___________________________
b. O numero___________________________
c. E o numeral___________________________
19. O peso máximo que um avião de carga 747-400 pode levantar é 396 890 quilos. Em relação ao peso que o avião pode levantar responda:
I. Quantas ordens têm esse numero? ___________________________
II. Quantas classes têm esse numero? ___________________________
III. Qual algarismo que representa a 5ª ordem? ___________________________
IV. Qual algarismo que representa a 7ª ordem? ___________________________
V. Escreva por extenso e decomponha esse numero:
______________________________________________________________________________________________________________________________________
19. Marque V ou F relacionado ao conteúdo estudado:
[ ] os numerais indo arábicos são formados por 10 algarismo [0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,9]
[ ] ordens são o agrupamento de 3 classes e classes cada lugar ocupado pelo algarismo no numero
[ ] o sucessor pode ser escrito da forma N+1 e antecessor na forma N – 1
[ ] temos que o numero XL na numeração romana não existe
[ ] a unidade é a mãe das ordens numéricas já que é ela que se agrupa e forma a dezena, centena, unidade de milhar, dezena de milhar e centena de milhar
[ ] vimos que no material dourado 1 quadrado equivale a uma unidade uma barra a 10 unidades 1 cubo a cem unidades e 1 placa a 1000 unidades- Aprendemos a usar os números romanos demonstre este aprendizagem nas alternativas a seguir.
- 50 _______ d. 512 _________ g. XC________
- 200 ______ e. 94 _________ h. MMLCII ________
- 145 _______ f. CXXV_________ J. DCXLVII __________